论人文关怀与心理疏导在中学思想品德教育中的价值实现

www.nstar88.com

2018-10-28

论人文关怀与心理疏导在中学思想品德教育中的价值实现来源:互联网由贡献责任编辑:鲁倩龙源期刊网http://论人文关怀与心理疏导在中学思想品德教育中的价值实现作者:肖斌来源:《新教育时代·教师版》2017年第17期摘要:从过去的中学思想品德教育来看,通常采取的是“管理”取代“服务”的教学模式,在这一过程中人文关怀与心理疏导是极度缺失的▓。

过去的中学思想品德教育方式往往无法让师生能够和谐共处,因此本文对当前中学思想品德教育中存在的问题进行分析,并对人文关怀与心理疏导如何在中学思想品德教育中的实现价值进行了探讨。 关键词:人文关怀心理疏导思想品德教育价值实现一、当前中学思想品德教育中暴露的弊端在中学教育中,思想品德教育的重要性早已得到广大教育学者的认可,然而在实际的思想品德教育过程中却存在着非常多的弊端▓。

1.过分追求升学率而忽视了思想品德教育在中学阶段,学校对于语文、数学、英语等主要学科投入的精力巨大,学生与家长也对主要学科的成绩过分看重,社会的关注点也都停留在中考升学率是多少高考状元是哪个学校在这种全社会都在过分追求升学率的大环境下,思想品德教育似乎变成了一门可有可无的课程,学生甚至将开展思想品德教育的课时全都挪用于学生的主科学习,思想品德教育的有效性就更无从谈起了。 2.思想品德教育的理念与实践脱节近些年,中学思想品德教育的教材内容有了新的变化,在贴近学生生活方面有了长足的进步[1]▓▓。

但是,由于学生个体的差异性以及时代的快速发展,过于理想化与成人化的教材与学生的现实生活还是有一定的差距。

此外,教材内容仅仅局限于各种道德理念的灌输,辨别是非能力与养成良好道德习惯的方法却没有体现出来,造成中学思想品德教育的理念与实践脱节,缺乏实际的指导作用,倘若在现实生活中遇到了与教材中道德观念相悖的现象,学生的道德观念则会有所动摇,无法正确处理实际遇到的道德冲突问题▓。 二、人文关怀与心理疏导在中学思想品德教育中价值实现的途径1.加强人文关怀,让学生积极参与▓。